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  • 因而创举宽松、协调的进修空气有益于英语进修
  •   发布时间: 2019-10-04   

  初一英语讲授反思_打算/处理方案_适用文档。初一英语讲授反思 篇一:初一英语讲授反思 七年级恰是打根本的阶段,培育学生优良的听、说、读、写的能力。 一、讲堂设趣,寓教于乐。 “乐趣是最好的教员”。只要不竭地激发学生的乐趣,调动其积极性,才能持

  初一英语讲授反思 篇一:初一英语讲授反思 七年级恰是打根本的阶段,培育学生优良的听、说、读、写的能力。 一、讲堂设趣,寓教于乐。 “乐趣是最好的教员”。只要不竭地激发学生的乐趣,调动其积极性,才能持之以 恒地学好英语。 教师正在讲授中要长于使用丰硕多采的讲授方式和手段,让学生做到听、说、读、写 并举,眼、耳、口、鼻、脑并用。单词讲授中,能够采用实物、彩图、卡片、简笔画等 讲授手段来加强讲授的取见性,激发学生乐趣,或者正在课前进行词汇、听写接力赛;句 型讲授中常用的方式有表演法、竞赛法和法。七年级学生表示欲强,能够让学生利 用每课前五分钟的表演来巩固已学句子,如购物、就医等。同桌表演对话,会什么, 说什么。巩固单词和词组时,采用“竞赛法”,以小组为单元,拼写单词或翻译词组, 评出“the best team”,培育他们的合做,激发进修的热情。 英语进修切不成盲目,必然要制定一个切实可行、缜密无效的打算。同时教员要给 学生明白各阶段的进修方针,并制定响应的办法来方针的实施,要加大督促查抄的 力度,并正在此根本长进行总结。正在讲授过程中,应留意思惟教育取学问讲授互相渗入, 寓思惟本质教育于学问教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛成长急需大量的外 语人才、 奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等, 让学生认识到学英语的主要性, 激励学生树立弘远的抱负,勤奋学好英语。 二、激发学生热情,创制、协调的讲授氛围,培育立异能力。 外语终究不是我们的母语, 若是不沉视培育学生热情, 往往会使学生感觉寸步难行, 从而使学出产生畏难情感。教师应充实操纵英语教材内容浅近易懂,切近糊口,富无情 趣的特点,创设讲堂进修情境,激发学生进修热情。正在强烈热闹兴奋、轻松的讲堂空气 中,正在地教取学的勾当中培育学生的立异能力。通过改变教师“合座 灌”、学生 被动接管的单一的讲授消息传送体例,有讲有练,精讲精练;有动有静,动静连系;有 崎岖、有节拍,使讲堂上充满朝气、挑和取。促成感情互动、 师生互动的场合排场, 激发他们的感情,进修求知欲,点燃他们心灵火花,让英语成为他们人生成长的维 生素,新的英语讲授应让学生进修英语的过程中体验到进修 的乐趣,成功感。 创设各类情景,激励学生斗胆地利用英语,对他们正在进修过程中的失误和错误采纳 宽大的立场。为学生供给自从进修和间接交换的机遇,以及充实表示和成长的一个 空间。激励学生通过体验、实践、合做、摸索等体例,成长听、说、读、写的分析能力。 创制前提让学生可以或许探究他们本人的一些问题,并自从处理问题。卑沉每 个学生,积 极激励他们正在进修中的测验考试,他们的自大心和积极性。把英语讲授取情态无机地结 合起来,创制各类合做进修的勾当,推进学生互相进修,互相帮 帮,体验成绩感,发 展合做。 三、教师要富无机智。 讲授机智正在当今课改新讲堂中饰演的脚色越来越主要。教师要自若地把握讲堂。课 堂偶发环境的发生,无疑是对教师的一种严峻挑和。把握得好,也可有益于一般讲授, 即颠末教师及时、巧妙、矫捷的处置,可以或许对讲授起到衬托、弥补、增效的感化。讲堂 老是,以志激人、以情动听的。 四、指点学生进修方式的立异。 加强对学生进修策略的指点,让他们正在进修和合用的过程中逐渐学会若何进修。 1、积极创制前提,让学生参取制定阶段性进修方针,并控制实现方针的方式。 2、指导学生连系语境,采用猜测、查阅和协调的方式进行进修。 3、指导学生正在进修过程中,进行评价,并按照需要调整本人的进修方针和学 习策略。 4、找出不脚,查缺补漏。 查缺补漏次要表现正在语音、词汇、日常寒暄用语上。语音和词汇的补漏工做应穿插 正在进修单词的时候进行。正在学新词的过程中及时归纳所学过的单词;正在复习时要长于触 类旁通,构成语音类、单词串,力争使没有控制的语音、词汇一一巩固。日常寒暄用语 的补漏要融汇于“四会”的言语使用中。指点学生要勤奋使根本学问为技术,要不 断提高英语的日常寒暄能力,力争做到听得懂、说得准、读得畅、写得神。 五、丰硕课外勾当,沉视课外延长。 要学好英语光靠每周几节英语课是不敷的, 所以教师能够操纵空余时间开展课外教 学勾当,激励学生斗胆地用英语交换,按照分歧班级、分歧条理进行组织,加强课外辅 导和个体。如,充实操纵早读课的时间检测学生的学问控制环境,听、说、读、写 锻炼皆可。再如,培育“小帮手”,把班级分为八个小组,每组一名组长,要求他们从 动帮帮根本差的学生,不要冷笑他们的错误,耐心地教他们读和说,以此带动班上掉队 学生。成就前进者及时励,正在班级内营制优良的学氛。 正在抓好讲堂质量的同时,功课的安插和批改亦不容轻忽。功课的选择很主要,我们 要沉视的典型性, 我多以测验中常呈现的根本及易错题为从, 一天几题, 积少成多, 及时巩固,做到精讲精练。功课的批改中,我不忘给学生评价,及时赞扬前进较大的学 生,激发和他们的决心,对于退步的同窗不忘写上几句激励或提示的话。 新课程必必要取实践相连系,必需以学问技术的整合及人文的培育为基 点,以人的协调成长为方针,关心学生富有个性的进修,讲授的新鲜性、活泼性、 矫捷性,是每小我获得充实的成长。 篇二:初一英语讲授反思 一学期的英语讲授工做即将竣事, 其间我不竭地思虑着若何提高整个班级学生的学 习成就,若何拔高优生,若何提高差生等等问题。总结归纳有两个问题至关主要:一, 原有的英语根本和进修英语的习惯都较差,这大大影响了初中英语的进修习惯;二,优 生取后进生之间差距较大所形成的学生接管能力参差不齐, 对班级讲课的质量有必然程 度的影响。因而,我从学生现实出发,遵照讲授纪律,抓讲堂讲授的同时也下更大的力 度于学生的个体上。别的,正在讲授实践中,我想方设法帮帮学生学会进修,以激发 和连结进修动力,培育学生的自学能力,培育优良的进修习惯,把优化讲堂讲授当成教 育的从渠道,尽最大可能为学生创制使用英语的情景,指点学生积极地使用言语,正在学 顶用,正在用中学。 一、 强化讲堂讲授寒暄化使用 ⑴课前会话。每堂课前放置几分钟摆布时间进行会话:有值日生报告请示、引见、 家庭环境、谈论气候以及熟悉的歌星、影星和活动员等。让学生用英语扳谈,答应 学生仿照课文内容恰当增减,阐扬。也能够按照课文内容,通干预干与答形式做简要的 复述。由单一的会商内容过渡到分析内容,把几个分歧内容的话题起来,既复习旧 学问,又开辟了学生的求知欲。还出格留意,轮到中差生会话时,激励他们斗胆实践, 有点滴前进就赐与表彰必定,以加强他们的自傲心。 ⑵沉视语感讲授。加强传闻锻炼,勤奋做到视、听、说同步,培育进修乐趣。每篇 课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要留意创制情景,让学生懂得分歧句子的 沉音有分歧的语感,显示分歧的言语心理。同样,腔调的分歧,沉音的挪动,也表现了 措辞者分歧的心理形态。颠末锻炼,学生正在当前朗读中也就留意了准确利用语音、腔调 和沉读、弱读及升调,朗读也会绘声绘色,津津有味了,讲堂上学生们乐趣盎然,进修 积极性也大大提高了。 ⑶对话利用,脚色表演。连系课文内容,每教一个情景句型,让学生用当天所学的, 到前来表演。如学到 Family Tree 这课,我告诉学生都带一张全家福照片,按照 本人的全家福来用英语引见。有能力的学生正在按照现实环境正在黑板上画出图表。整个课 堂就是欢喜的海洋,正在强烈热闹的氛围中学生们学会并使用所学单词和句型,提高了使用语 言寒暄的能力。 ⑷使用曲不雅教具为了进一步激发学生进修乐趣。我充实操纵多,图片、图表及 实物、录音机等现代化讲授手段及教具,活泼抽象地开展讲授和寒暄勾当。操纵实物和 图片教单词,学生能更好地记住词义,并能频频操纵它们复习,其趣味性、曲不雅性较强。 例如, 正在 Unit 3 进修颜色一单位,我操纵多将多彩的鲜花和颜色相连系,一朵朵 标致的鲜花怒放,多彩的颜色跟着一朵朵鲜花正在学生的面前,学生们惊讶得连声欢 呼着,雀跃着的同时本人就记住了分歧的颜色的单词。同时将颜色和现实糊口中的普遍 利用的现实例子相连系,例如,说出学生们喜好的颜色,伴侣和父母喜好的颜色等等。 What colour do you like? What colour dose your ther /mother /friend ? I like ?the best. He likes ?the best. 同时让学生大白颜色形成了花团锦簇的世界。 进修英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的慎密相关,让学生们有了进修英语的热情。 激发学生爱惜现正在的大好光阴, 要为祖国和本人未来获得更好的成长而勤恳进修。 又如, 正在进修 Would you like to go for a picnic? 这一课时,我联系现实让学生们仿照课 文内容,假设我们班周末要到黄河旅逛区去野炊,让大师考虑各项事宜,MAKE A PICNIC PLAN, 并且用学生们便宜的德律风用英语打德律风邀请伴侣们来加入, 以次来德律风用语, 学生们积极性很高,很负义务的制定打算,很快熟悉德律风用语的特殊之处。一堂课学生 们正在欢愉中进修,又正在欢愉中竣事了。学生们经常会说,啊?下课了呀! 二、留意讲堂容量,狠抓后进生的控制环境 一方面凸起学问沉点,狠抓根本,一方面面向全体学生,留意容量,把握节拍,备 课先备人,日常平凡留意领会和阐发每个学生的具体现实环境,因材施教,有的防矢,合理 放置好 40 分钟讲授内容和历程,讲堂上,让每个学生都参取进修勾当,学生实践面较 广并正在统一程度根本上对内容从多视角理解,多角度开展使用,即正在互相理解的基 础上从听、说、读、写分歧角度展开,正在讲授时态这个既是沉点也是难点时,自始至 终操纵多的指导,设置分歧的情景,正在情景中进行讲授,学生们不知不觉地进修了 学问,凸起了时间形态和分歧的谓语动词,让学心理解使用,并设疑释疑、解惑, 让学生积极思虑,改变过去以教师为核心,合座灌的形态,操纵现代化讲授手段,走出 一支粉笔盒满黑板的例句的讲授模式。 抽象的讲授手段和彩色的多讲授手段使讲授 但愿。 三、 温故知新,沉视课下 留意正在讲堂上经常复现旧学问,让学生频频,由易而成功地完成一个个进修目 标。具体方式是:进修—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、分析性。用以前 学过的词语新句型或已学过的句式进修新单词。每堂课有它本身的讲授难点,而每 个学生也有分歧的进修难点,所以,正在自习课上,针对每个学生的亏弱环节进行课下辅 导。国际音标是初中学生讲授的根本学问,学生感应拼读坚苦,针对这一个问题,我将 英语的音标学问动画片每一堂课前都放上几分钟,既风趣又频频的复习了音标,结果很 好。 四、 当堂巩固,沉视反馈 讲授时要处处考虑若何阐扬学生的从体感化, 要以学生的参取程度和讲授评价的得 失做为讲堂讲授成功取否的标准,所以,正在学生颠末一段进修勾当后,让学生本人进行 归纳阐发,然后教师以激励表彰为从,满腔热情帮帮学生,及时处置反馈消息,当堂巩 固,若是时间许可的话,还可指导学生对一些易犯错的处所,如人称变化,谓语动词的 形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳阐发,让学生学有所得。 五、 留意培育自学能力 授人以鱼,不如授人以渔教是为了学生的学,是要让学生会学。因而,我沉 视对学生的课外进修的指点,帮帮他们养成优良进修习惯和自学能力。 ⑴早读课,每天两论理学生领着同窗们听课文录音,加强听力锻炼,让学生仿照 地地道的英佳丽语音、腔调。 ⑵指点学生订出进修英语持久打算和短期放置,每天搞好课前预习,我给每一 位学生家长一封信,批注我的设法和做法,策动家长帮帮督促实施。 ⑶搞好课外阅读,对一些有自学能力的学生,给一些课外读物来扩展他们的视 野。 每周两遍日志,给他们面批一次,持之以恒。 ⑷强调功课的完成,培育学生降服坚苦的意志。帮帮学生认识到,业实 际上是新旧学问的使用过程,必然要养成盲目完成功课的习惯。 ⑸培育学生认实听课,初步使用英语思维和理解。 ⑹从音、形、意几方面培育察看力和回忆力,打好语音根本。 ⑺用联想对比,归纳演绎等记单词和语法学问。 篇三:初一英语讲授反思 新课改强调课程要推进每个学生身心健康的成长, 培育学生优良的质量和终身进修 的能力,倡导交换取合做、自从立异进修。课程的成败环节正在于教师,教师是课程 的实施者。身为教师,不只要有过硬的专业学问,并且要有爱心和耐心,更头要的 是办理学生的能力。并不是每小我都能胜任教师这个崇高而又伟大的职业。人们都 师是人类魂灵的工程师,但现正在当一位教师难,成为一位称职的教师更难,成为一为称 职而又优良的教师更是难上加难。这就要求教师积极朝上进步,不竭的提高本身本质,多听 其他教员的课,取其精髓,并将其使用到本人的讲授傍边。我们的姜校长说过:“现正在 没丰年轻的老教师了”,我却认为,大哥的老教师也没有了。由于现正在的教材几乎年年 改,学生也和以前分歧。人人都是师,必需不竭反思本人讲授中的不脚,更新不雅念, 才能跟上新课程的程序。 本学期即将竣事。下面简单回首一下这学期的英语讲授工做。 一、面向全体学生,为学生全面成长和终身成长奠基根本。 1、创设各类情景,激励学生斗胆地说英语。按照教材中的情境,实正在再现于讲堂 并创制新的怀境,如教“Hello,My name is Li Ming .What’s your name? How old are you?Whats your vorite color?”等句型时,情境有“引见”“结识新伴侣”、 “英语角逐现场”、等等一些语境,使学生积极参取,到上熬炼英语表达能力 和胆子。成长学生使用英语的寒暄能力,培育他们矫捷使用英语的习惯,对他们正在说英 语的过程中所犯的错误采纳宽大的立场。留意多表彰,少。 2、正在讲授过程中沉视学生的听、说、读、写分析能力,并使用到现实中去。 每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜跨越四人。表演前让各小级操 练预备,激励其拓展立异对话内容。表演过程中,除要肄业生语音腔调准确外,还应让 学生留意到交换手段如脸色、手势、姿势等。还能够操纵插图来创设情景,培育学生的 立异,让学生按照丹青的内容编一段对话。学生会使用所学过的学问,编成各类对 线、创制前提让学生可以或许自从处理问题。 我把学生分成四个大组,十六个小组。每个大组选一个员,每小组选一个小组 长,担任每天查抄朗读、、功课和。让学生本人找出课文中的学问点,不大白 的问题先让学生小组会商。小组处理不了交员,员处理不了交给我。我的使命 就是督促并帮帮学生进修,处理学生进修中碰到的问题。 二、创制宽松、协调的氛围 正在讲授过程中,沉视取学生沟通,让学生消弭对英语进修的惊骇感,只要对英语感 乐趣,才能连结英语进修的动力并取得好成就。刻板的进修,不只会影响英语进修的效 果,拔苗助长让他们厌恶进修英语。因而创制宽松、协调的进修空气有益于英语进修。 1、卑沉每个学生,积极激励他们斗胆的测验考试。 要培育学生的创制性,仅逗留正在创设讲授情境上是不敷的。教师起首要具有立异的 ,沉视创设宽松、协调的讲授空气,卑沉学生个别,沉视抓住一切机会激发学生创 新的,留意对学生的进修行为和进修成果、反映等做出客不雅、、热情、诚恳的 评价。 2、激励学生高声的朗读课文并,使本人听的见本人的声音,慢慢做到流利, 顺畅。推进学生互相进修,互相帮帮,体验成绩感。 3、成就差的学生根柢薄,上课时留意力往往不敷集中,我就将教材化难为易,降 低他们的进修尺度,当他们取得一点小小的前进,都要激励他们,让他们也有成绩感。 讲堂上尽量创制高兴的空气。他们因为羞怯心理往往怕启齿,我尽量将难易适度的问题 去问他们,叫他们到黑板上写有把握的单词或句子,朗读事先已读过多遍的课文,当他 们回覆准确时,我老是面带笑容地伸出大拇指说:“Very good”。他们往往因获得这 个而冲动,慢慢地消弭了心理,养成启齿说英语的习惯,参取认识大大地加强。 4、成立优良的师生关系,经常和学生一路反思进修过程中的不脚,并加以更正。 若何使师生关系协调、和谐,对完成讲授使命至关主要。若是他们对某个教员有好 感,他们就对教员的这门课感乐趣并额外注沉,肯下鼎力量学这门课。若是他们不喜好 某一位教员,因为心理,他们也就不肯学或不学这位教员的课。所以,教师要深切 学生,和学生打成一片,领会学生的乐趣,快乐喜爱,喜怒哀乐情感的变化,不时处处关怀 学生,爱护学生,卑沉学生,帮帮学生。如许,师生才能关系协调,豪情和谐,乐趣盎 然地进行进修。 三、学生进修英语的方式 进修言语就是要启齿多说,多记, 多背,再加上准确的方式。只需功夫抵家了, 进修英语的坚苦就送刃而解了。英语琐碎的学问点太多,这就需要学生多存心、多读、 多练、多写。初一英语,次要让学生先过回忆单词关。因而一起头,我就告诉学生留意 读音法则。英语的音标大多取汉语拼音类似,只要个体发音分歧。英语有辅音和元音, 汉语拼音有声母和韵母。英语的辅音就相当于汉语拼音的声母,好比英语 28 个辅音中, 只要几个取汉语声母发音完全分歧,其余的只是让学生留意不要拉秧就行了。而英语的 元音就相当于汉语的韵母。英语的元音分单位音和双元音,汉语的声母分单韵母和复韵 母,大同小异。只需过了单词关,英语句型也就不正在话下了。 四、对学生进行无效的评价取励。 评价能够使学生认识,树立自傲,有帮于反思及调整本人的进修。对学生回覆 问题过程中的表示及改良的成就,赐与口头评价、书面评价。学生考完后,让他们 反思,阐发本人错题的缘由、成就和不脚,明白此后勤奋的标的目的,争取下次不再犯同样 的错误。为激发学生进修英语的乐趣,赐与他们恰当的励。我为学生设了三项:1) 成就;2)帮帮同窗;3)前进。让学生不只本人勤奋进修,并且还要互相帮帮, 互相推进进修。 有句名言说得好:“成功属于不竭思虑的人”。无论你是师仍是老教师,都要 通过不竭反思,总结经验,吸收教训,取人之长,不己之短,才能不竭前进。



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