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  • 初中七年级英语讲授反思
  •   发布时间: 2019-06-09   

  七年级英语讲授反思 七年级英语讲授反思 正在英语讲授中经常会感受到有些学生进修很费劲,上课听不懂,功课无法完 成,长此以往,得到了进修的乐趣,成就也就越来越差,因而正在讲授中我们因从 以下几方面动手,勤奋提高讲授效率。 一、面向全体学生,为学生全面成长和终身成长奠基根本。 1、创设各类情景,激励学生斗胆地说英语.按照教材中的情境,实正在再现于 讲堂并创制新的怀境,如教“Hello,My name is Li Ming .What’s your name? How old are you?Whats your vorite color?”等句型时,情境有“介 绍” “结识新伴侣”、 “英语角逐现场”、等等一些语境,使学生积极参取, 到上熬炼英语表达能力和胆子。成长学生使用英语的寒暄能力,培育他们灵 活使用英语的习惯,对他们正在说英语的过程中所犯的错误采纳宽大的立场。留意 多表彰,少。 2、正在讲授过程中沉视学生的听、说、读、写分析能力,并使用到现实中去. 每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜跨越四人。 表演前让各小 级预备,激励其拓展立异对话内容。表演过程中,除要肄业生语音腔调准确 外,还应让学生留意到交换手段如脸色、手势、姿势等。还能够操纵插图来创设 情景,培育学生的立异,让学生按照丹青的内容编一段对话。学生会使用所 学过的学问,编成各类对线、创制前提让学生可以或许自从处理问题。 我把学生分成七人一组,每小组选一个小组长,担任每天查抄朗读、、 功课和。 让学生本人找出课文中的学问点, 不大白的问题先让学生小组会商。 小组处理不了交给科代表,科代表处理不了交给我。我的使命就是督促并帮帮学 生进修,处理学生进修中碰到的问题。 二、创制宽松、协调的氛围 正在讲授过程中,沉视取学生沟通,让学生消弭对英语进修的惊骇感,只要对英 语感乐趣,才能连结英语进修的动力并取得好成就.刻板的进修,不只会影响英 语进修的结果,拔苗助长让他们厌恶进修英语.因而创制宽松、 协调的进修空气有 利于英语进修. 1、卑沉每个学生,积极激励他们斗胆的测验考试. 要培育学生的创制性,仅逗留正在创设讲授情境上是不敷的。教师起首要具有 立异的,沉视创设宽松、协调的讲授空气,卑沉学生个别,沉视抓住一切时 机激发学生立异的,留意对学生的进修行为和进修成果、反映等做出客不雅、 、热情、诚恳的评价。 2、激励学生高声的朗读课文并,使本人听的见本人的声音,慢慢做到流 利,顺畅.推进学生互相进修,互相帮帮,体验成绩感. 3、成就差的学生根柢薄,上课时留意力往往不敷集中,我就将教材化难为 易,降低他们的进修尺度,当他们取得一点小小的前进,都要激励他们,让他们也 有成绩感.讲堂上尽量创制高兴的空气。他们因为羞怯心理往往怕启齿,我尽量 将难易适度的问题去问他们,叫他们到黑板上写有把握的单词或句子,朗读事先 已读过多遍的课文,当他们回覆准确时,我老是面带笑容地伸出大拇指说:“V ery good”。他们往往因获得这个而冲动,慢慢地消弭了心理,养成启齿说 英语的习惯,参取认识大大地加强。 4、成立优良的师生关系,经常和学生一路反思进修过程中的不脚,并加以改 正. 若何使师生关系协调、和谐,对完成讲授使命至关主要。若是他们对某个老 师有好感,他们就对教员的这门课感乐趣并额外注沉,肯下鼎力量学这门课。如 果他们不喜好某一位教员, 因为心理, 他们也就不肯学或不学这位教员的课。 所以,教师要深切学生,和学生打成一片,领会学生的乐趣,快乐喜爱,喜怒哀乐情 绪的变化,不时处处关怀学生,爱护学生,卑沉学生,帮帮学生。如许,师生才 能关系协调,豪情和谐,乐趣盎然地进行进修。 三.学生进修英语的方式 进修言语就是要启齿多说,多记, 多背,再加上准确的方式。 只需功夫抵家了, 进修英语的坚苦就送刃而解了。英语琐碎的学问点太多,这就需要学生多存心、 多读、多练、多写。初一英语,次要让学生先过回忆单词关。因而一起头,我就 告诉学生留意读音法则。英语的音标大多取汉语拼音类似,只要个体发音分歧。 英语有辅音和元音,汉语拼音有声母和韵母。英语的辅音就相当于汉语拼音的声 母,好比英语 28 个辅音中,只要几个取汉语声母发音完全分歧,其余的只是让 学生留意不要拉秧就行了。而英语的元音就相当于汉语的韵母。英语的元音分单 元音和双元音,汉语的声母分单韵母和复韵母,大同小异。只需过了单词关,英 语句型也就不正在话下了。 四、对学生进行无效的评价取励。 评价能够使学生认识,树立自傲,有帮于反思及调整本人的进修.对学 生回覆问题过程中的表示及改良的成就,赐与口头评价、书面评价.学生考完后, 让他们反思,阐发本人错题的缘由、成就和不脚,明白此后勤奋的标的目的,争 取下次不再犯同样的错误.为激发学生进修英语的乐趣,赐与他们恰当的励。 我为学生设了三项:1)成就;2)帮帮同窗;3)前进。让学生不只自 己勤奋进修,并且还要互相帮帮,互相推进进修. 有句名言说得好: “成功属于不竭思虑的人” 无论你是师仍是老教师, 。 都要通过不竭反思,总结经验,吸收教训,取人之长,不己之短,才能不竭前进。



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